幼儿园教育资源分类

1、物力资源 物力资源是幼儿园教育活动的物质基础，包括幼儿园的建筑、设施设备、教材教具、图书资料等。这些物质条件为幼儿园的教育活动提供了必要的支持和保障。

2、物力资源、自然资源、组织资源、人力资源。对幼儿进行科学教育，就要引导幼儿从小了解科学的概念、科学的技能以及科学的态度和价值，并了解社会与科学的关系以及周围环境相互作用的结果。

3、人力资源人力资源是指能够对幼儿园科学教育的活动有所帮助的各种人物。材料资源材料资源主要指科学教育活动所需要的各种物质材料。自然资源自然资源主要指幼儿园以外的自然环境，包括公园、郊外的树林、绿地等。

4、家庭资源、园本资源、社区资源。幼儿园科学教育资源可分为家庭资源、园本资源、社区资源，这些资源各有自己的功能，都属于儿童在日常生活中所接触的教育门类，属于幼儿院科学教育资源范畴。

5、幼儿科学教育资源的主要类型为实验器材，图书和期刊，视频和动画，实地考察和参观，网络资源。实验器材：如显微镜、计时器、天平、温度计等，可以帮助幼儿进行实验探究。

6、家庭资源、园本资源、社区资源。依据教育资源所处环境的不同，学前儿童科学教育资源可分为家庭资源、园本资源、社区资源。教育资源是学前儿童科学教育发展的重要前提，学前儿童科学教育资源各有自己的功能。

网格化管理机制有效运行的关键

1、提供必要的资源支持：为了确保网格化管理的高效运行，需要提供必要的资源支持，包括人力、物力、财力等。这包括对网格员的培训、对社区设施的维护和更新等。

2、党的十八大提出：“要加强和创新社会管理，提高社会管理科学化水平，必须加强社会管理法律、体制、机制、能力、人才队伍和信息化建设。”2013年开始推行城市社区网格化管理，在加强和创新社会管理方面迈出了新的步伐。

3、通过社区(村)管理体制机制的创新和实践，建立科学的分工协作机制、高效的工作运行机制、规范的监督考核机制，实现社区(村)管理的扁平化、精细化、信息化，社区(村)服务的全覆盖、全天候、零距离。

4、对于安全生产监管而言，找准切入点和结合点，建立“以人为本、服务经济，人机和谐、本质安全，常态监管、持续改进”的有效安全生产网格化管理机制，必然能推动转变经济发展方式的安全性和科学性。 坚持以“人”为本、服务经济。

5、建立各项网格化服务管理制度，形成一种工作机制。积极推行定期走访、挂牌上岗、限时办结、首问责任、快速处置等工作方法，确保社区网格化管理的正常和有效运行。根据网格工作职责制定考核办法，街道社区办做好督促检查。

系统物理配置指的是

软件配置是指电脑内，你所使用的软件。例如：操作系统OS、办公软件OFfice、迅雷等。

外设配置外设是指计算机的输入/输出设备。软件配置包括操作系统、计算机语言、数据库语言、数据库管理系统、网络通信软件、汉字支持软件及其他各种应用软件。

计算机系统有数据输入、处理、存储和输出四大基本功能。也就是各种物理设备就是为了完成这四项功能的。